|
|
| Предлагаем, обсуждаем концепции, моделируем ... |
|
|
| В ИМЦА совместно с лаборарорией ММиИС начата разработка модели электронного макета РУП ВПО под ФГОС. Всем заинтересованным лицам предлагается принять участие в его обсуждении. Для "затравки" прикрепляю к этому сообщению соображения программиста Натальи Михайловой по этому поводу. |
|
|
|
 | |
|
|
|
| Советую ознакомится с прикрепленной презентацией! |
|
|
|
| |
|
|
| О зачетных единицах на экзамены |
|
|
Игорь Михайлович!
Мы начали делать проекты РУП на бакалавров по ГОС 3 поколения. И возник вопрос: зачетные единицы на экзамены входят в общую сумму 240 з.е., или они за пределами? В ГОСах это не прописано, может были какие-то рекомендации? Я попыталась поработать в РУП 2010 ( с красной кнопкой), как Вы советовали. Судя по этому шаблону, экзамены вынесены из суммы зачетных единиц. Однако, в вузе (Костромской гос. технологический университет) меня уверяют, что экзамены уже заложены в 240 з.е. Где это прописано? Каково Ваше мнение?
Спасибо.Жанна |
|
|
|
| |
|
|
| Re: О зачетных единицах на экзамены |
|
|
Здравствуйте, Жанна!
Как раз из макетов 2010 (собственно, как и 2007 и 2009) видно, что экзамены входят в общий объем кредитов по дисциплине. |
|
|
|
| |
|
|
| О зачетных единицах: Статья Бориса Алексеевича Сазонова |
|
|
С любезного согласия Бориса Алексеевича выставляем его статью, посвященную организации учебного процесса с использованием зачетных единиц. Наряду с несомненной пользой проделанного анализа и освящения истории вопроса не могу не отреагировать на часть статьи, касающуюся работы ФГУ "ИМЦА". Привожу ответ автору дословно:
Внимательно прочел вашу статью (первую из отосланных). Напомню, Вы обещали в ответ внимательно ознакомится с электронными макетами РУП, используемыми нами для представления вузами рабочих учебных планов и обеспечивающими возможность планирования учебного процесса в зачетных единицах и кредитах.
В статье прослеживается акцент на необходимость адекватного планирования самостоятельной работы студентов и ее обеспечения. Повторюсь, что содержание самостоятельной работы студента регламентируется рабочими программами дисциплин в рамках отведенных рабочим учебным планом часов. Для обеспечения возможности контроля самостоятельной работы студентов в наших макетах РУП предусмотрены часы на КСР (контроль самостоятельной работы), которые наряду с традиционными аудиторными часами (лекционными, практическими (семинарскими), лабораторными) попадают в учебную нагрузку преподавателя. Эмпирически нами установлено, что объем часов КСР должен составлять около 10% от объема самостоятельной работы. Приведенное в статье (стр. 11) значение 40% от объема самостоятельной работы представляется слишком завышенным и не соответствующим реальным возможностям.
Не может не вызвать недоумения часть статьи (стр. 16), относящаяся к ИМЦА. "Слышал звон, да не знаю где он" - так можно охарактеризовать ее смысл. Во-первых, до сих пор образовательные учреждения не представляли в ИМЦА рабочие программы. Если предположить что Вы описались, имея ввиду рабочий учебный план, то и тут нестыковка: ИМЦА соотношение между аудиторной и самостоятельной работой отслеживает только опосредованно, исходя из требования ГОС о максимальной средней за весь период обучения недельной аудиторной нагрузке (как правило, это 27 часов). Отдельно ни по циклам дисциплин, ни по отдельным дисциплинам этот параметр не отслеживается ввиду отсутствия нормативной базы. Могу только догадываться, исходя из приведенных 5%, что речь на самом деле шла об отклонении общего объема часов на некоторый цикл от требуемого ГОС. При чем тут самостоятельная работа студентов? Приведенный "... пример убедительно иллюстрирует ..." только тот факт, что Вы используете в статье серьезного уровня непроверенные и не соответствующие действительности утверждения. Если говорить прямо, то в статье грубо искажены факты, что несомненно наносит вред репутации ИМЦА и подлежит опровержению. |
|
|
|
| |
|
|
| О зачетных единицах: еще одна статья Бориса Алексеевича Сазонова |
|
|
| Здесь приведены рекомендации автора по планированию учебного процесса. |
|
|
|
| |
|
|
| Re: О зачетных единицах: еще одна статья Бориса Алексеевича Сазонова |
|
|
По ссылке получено: Object reference not set to an instance of an object.
Не выключайте, пожалуйста, сервер на ночь. |
|
|
|
| |
|
|
| Re: О зачетных единицах: еще одна статья Бориса Алексеевича Сазонова |
|
|
| Серверы ИМЦА работают круглосуточно. По-видимому Вы попали в ситуацию перегрузки сервера после обновления ПО. |
|
|
|
| |
|
|
| Re: Предлагаем, обсуждаем концепции, моделируем ... |
|
|
| Здравствуйте. А как можно получить модель электронного макета РУП ВПО под ФГОС? |
|
|
|
| |
|
|
| Re: Предлагаем, обсуждаем концепции, моделируем ... |
|
|
Здравствуйте!
Очень просто:
1. Установите пакет GosInsp (если он еще не установлен)
2. Скачайте архив, содержащий макет mainplm2010 нужной Вам версии (под MS офис 2007 или более ранний)
3. Скачайте утилиту обновления библиотек UpdateDLLs
4. Обновите библиотеки, запустив утилиту п.3
5. Извлеките содержимое архива п.2 в папку установки пакета GosInsp (по умолчанию это C:\Program Files\MMIS Lab\GosInsp...
6. Пользуйтесь
Если у вас есть установленный пакет PLANY, то такие же действия можно осуществить с ним. |
|
|
|
| |
|
|
| Re: Предлагаем, обсуждаем концепции, моделируем ... |
|
|
Здравствуйте, Игорь Михайлович.
Смотрю Gosinsp 10.52 (mainplm2010 v10.18b). Скажите, пожалуйста, почему в стандартах 3-го поколения циклы делятся на базовую и вариативную часть, а в Gosinsp циклы делятся на федеральный, региональный и выборный компоненты?
Иркутский Государственный Университет.
|
|
|
|
| |
|
|
| Re: Предлагаем, обсуждаем концепции, моделируем ... |
|
|
| Прочтите инструкцию по настройке макета под ФГОС 3. Ссылку на нее можно найти в последней новости нашего сайта. |
|
|
|